在医院，讲台不止于教室，门诊、病房、抢救室、手术室、检验室皆是课堂。医路漫漫，幸得良师引路。教师节，向所有亦医亦师的医务工作者致敬！

讲述者：刘朔杉 清华大学2022级临床医学院 本科生

肖建中老师讲的内分泌总论课，他的启发式教学让我记忆犹新：他不在开篇铺陈长篇概论，而是在每个章节开始前设置思考题，帮助我们带着疑问走进课堂，让学生从开始就进入主动探索的状态。

记得在讲内分泌稳态前，他抛出两个生活化场景：“不吃饭和吃饭后，身体怎么维持血糖稳定？”这个问题让原本抽象的概念一下子变得真实可感，我们头脑里也渐渐搭起了“维持稳态”的思维框架。而且，肖老师的提问也特别接地气，比如讲激素轴时，他会像聊家常一样问：“同学们身边有得糖尿病、高血脂或者甲状腺疾病的亲友吗？那些人平时的饮食和生活习惯有什么特点？”短短几句话就把课本上的复杂机制与我们身边真实的人联系在一起，原本枯燥的概念一下子变得亲切起来。

同时，他尤其注重临床思维的培养。每个章节都引入真实病例，先让我们用自己的知识尝试拆解，带着我们从症状、体征到检查结果层层推理，教我们用现有知识像一个真正的临床医生一样去思考。他的课都充满了有趣的追问和轻松的对话，知识也在不知不觉中，扎根脑海。

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——《论语・述而》

内分泌与代谢科主任医师肖建中授课（右图）

讲述者：高瑞 清华大学2024级融科MD项目学生

今年春天的《康复医学》课堂上，我第一次见到潘钰老师。她以临床案例牵引，带我们搭建学科框架、展望前沿技术，让我对康复医学有了全新认识。但真正让我铭记于心的，是她在我最迷茫时给予的那次指引。

刚入课题组时，我正站在从基础学习转向科研与临床的十字路口，满心焦虑。带着攒了数月的困惑，我忐忑地敲开了潘钰老师办公室的门。她特意放下手头繁忙的工作，用整整一个下午陪我梳理方向。她没有直接给答案，而是对照我的知识背景与兴趣点，结合课题组核心方向，一层层帮我分析——哪些问题是我能切入的、哪些路径是我的优势所在。沟通过后，之前堵在我心里的那些问号，被她一个个拆解开，康复医学的完整学科框架也有了基本的搭建，原本混沌的蓝图终于有了清晰的轮廓。

这份指引，让我真切体会到，师者如光，微以致远。哪怕工作再忙，哪怕身处奔波的路途，潘钰老师也会把学生的事优先记挂着。她是我科研路上的引路人，也是生活中的长辈。未来我会循着她的方向，踏实走好科研与临床的每一步，不辜负这份悉心教导。

“师者，所以传道受业解惑也。”—— 韩愈《师说》

高瑞（中）和康复医学科主任潘钰（左）

讲述者：彭怡馨 清华大学2024级临床医学院妇产科学专业 博士研究生

博士研究生论文开题前，我完成了第一版汇报课件，但自我感觉无论研究思路的呈现、内容的逻辑安排，还是版面的视觉效果，都还很不成熟，连我自己讲起来都觉得磕绊。

张蕾老师看到后，带着我前前后后改了不下十次。每次她都从头到尾逐页审阅，小到一张幻灯片的文字多寡、图片放在左侧还是右侧更利于观看、参考文献的格式是否统一，大到整个研究的故事线如何铺陈更清晰、前后逻辑如何环环相扣，她都要反复推敲。除此之外，她还会一遍遍听我模拟汇报：哪些地方容易语速过快，她提醒我放慢；哪些专业概念容易被忽视，她强调要重点解释。那些额外付出的时间，有时是门诊间隙的短短十分钟，常是组会结束后的傍晚，是深夜的办公室。定稿那天，我打开最终版课件，和初稿并列放在桌面上，清晰度与逻辑性提升显而易见。

张老师总说：“既然做了，就尽量做到最好。”她教会我们，做好一件事情究竟该认真到什么程度，正是这份认真与负责，让我们在走向答辩讲台、走向更远的未来时，心里有了底气。

“故学者必须博极医源，精勤不倦。”—— 孙思邈《大医精诚》

彭怡馨（左）和妇产中心主任张蕾（右）

讲述者：高山泉 北京清华长庚医院 2021年入职住院医

一次夜间急救让我感触颇深。那天科室收治了一名年轻的急性心梗合并心源性休克患者，患者被送来时已经失去了意识。佘飞老师迅速到场统筹抢救，安抚家属，在紧急情况下把一切事情安排得井井有条，我从他眼里看到了一名医生应具备的极度的冷静与笃定。

参与抢救的过程也是一次很好的学习机会，他一边操作，一边手把手教我观察血流动力学变化、调整药物剂量。等患者转危为安，时间已经来到深夜。佘飞老师没有回去休息，而是耐心地和我一起复盘、梳理整个抢救链条中的关键决策节点，拆解每一步的时机把握。

佘飞老师时常叮嘱我：“心内科医生，手上是技术，心里是责任，医术要精，人心要暖。”他精益求精的作风与仁心济世的情怀深深影响着我，我也要努力成长为有技术、有温度、有担当的青年医务工作者。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”——《礼记・文王世子》

高山泉（左）和心血管内科主任佘飞（右）

讲述者：罗宇珊 北京清华长庚医院2023年规培生

刚入科，走上骨髓形态检验这个岗位时，我总认为经验足以应对大部分问题，是董静肖老师用行动教会我，严谨才是唯一的捷径。

骨髓形态检验是一门极其精微的学问，细胞大小、染色深浅、颗粒分布与核浆比例，任何一个细微偏差都可能让诊断方向南辕北辙。在这个看似枯燥却责任重大的岗位上，董静肖坚持亲自复核每一份骨髓片，那些布满纹理、形态万千的细胞图像，在老师眼里是一张张写满生命密码的地图。她常说：“骨髓象就是患者的无声诉说，我们看漏一处，可能就耽误一条命。”这份深耕细节的匠心，深深影响了初入岗位时的我，也在随后忙碌的日常中不断被印证，即使会诊、报告等轮番压来，老师也从不因此削减对每一张涂片的关注。她认真细致，反复比对，遇到可疑细胞也会叫上我一起讨论。她从不因多年的经验而轻易定论，这份日复一日的坚持，像无声的种子在我心里扎下根，让我明白真正的专业，就藏在每一次看似平凡的复核之中。

“人命至重，有贵千金。”—— 孙思邈《备急千金要方》

罗宇珊（左）和检验医学科技术副主任董静肖（右）

讲述者：周孟秋 北京清华长庚医院2025年入职护士

ICU患者病情变化快、个体差异大，肖婷老师始终坚持“早评估、早介入”，为每一位卧床患者细致评估肌力、瘫痪程度和身体耐受度，量身定制个性化方案。

有一位术后卧床的患者让我印象深刻。最初，他抗拒康复锻炼，肖老师来到床旁时他便皱着眉别过脸。肖老师没有争辩，更不曾退缩，她轻轻握着患者的手说道：“我们不急着做大动作，今天只试着动一动手指好吗？”她没有急于下达锻炼指令，而是先倾听他的情绪，再把宏大的康复目标拆解成“抬抬手”、“握握拳”这样微小的任务。肖老师每天准时到来，耐心地为患者做心理疏导和康复指导。慢慢地，患者发现自己的肌力开始恢复，那种久违的控制感让他眼里有了光，康复训练也越来越配合。

正是肖老师这份春风化雨般的关怀，打开了患者紧闭的心门，她用行动告诉我，重症康复不仅是恢复肢体功能，更是唤醒一个人对生活的信心。而信心，往往就藏在每一次轻声细语、每一次不离不弃的陪伴里。

“随风潜入夜，润物细无声。”—— 杜甫《春夜喜雨》

周孟秋（右）和内科监护病房护理组主管护师肖婷（左）