临床实习是将理论知识与临床实践相结合的过程，是医务工作者走向工作岗位的预备练习。护理工作与患者的健康生命关系十分密切，实习护士的培养关乎护理队伍的未来，因此带教老师身上肩负着神圣使命。我是北京华信医院（清华大学第一附属医院）急诊科的一名带教老师，急诊科对带教工作的管理十分严格，探索出了一套有效的带教方法，既完成了带教任务，也实现了带教老师和学生共同成长的夙愿，更提高了急诊护理队伍的整体素质。

　　建立健全护理带教管理体系

　　“无规矩不成方圆”。为了让实习护士在急诊科得到全面锻炼和学习，急诊科建立了“护士长-教总干事-组长”三级管理体系。根据实习护生轮转时间的长短，设有科学严格的带教任务和考核体系。所有带教老师均为在临床工作中表现突出，并在科室担任继续教育授课职责的临床护士，初入临床的实习护士像一张洁净的白纸，需要我们这些有经验的“画家”用心勾勒成绚丽的图画。

　　入科宣教打开通往实习的第一道门

　　可以用“初生牛犊不怕虎”来形容实习护士，我们既要肯定他们的实习热情，又要保护好他们尚未丰满的“羽翼”。如何在忙碌的临床工作中，既能给他们更多实践机会，又能让患者满意，保证临床工作安全，需要每一位带教老师倾心尽力。因此，我们换位思考，从实习护士角度去思考问题，安排他们进入急诊科的第一天，接受入科宣教，让他们了解急诊科的环境布局、人员介绍、工作特点、业余文化生活、特色护理操作，并向他们介绍学习目标、出科考核要求及注意事项，减少对临床工作的恐惧感，使他们更快进入角色，更好地完成学习任务。

　　一对一带教，手把手教学

　　为了让实习护士能够得到更加全面的临床学习，有更多的实践机会，急诊科实行一对一的带教方式。带教老师率先垂范，以身作则，根据带教学生的特点针对性地将护理学的重点、难点、新技术和新知识传授给他们，尽快熟悉各项护理技术操作。

　　知己知彼，实现共赢

　　我们在带教过程中发现，大部分实习护士理论知识薄弱，老师讲的理论知识难以消化吸收，还缺乏沟通技巧，缺少克服困难的信心和勇气。面对这种情况，在带教过程中，我们更要讲究方式方法，例如：我们先将教学计划的理论知识进行梳理，然后将理论知识与临床实践进行结合，帮助他们领悟理解，指导他们在临床中实践，水到渠成。此外，我们与实习护士一起制定学习计划，下班前共同梳理一天的工作，进一步巩固理论知识，并重点讲解明天的学习任务。实习护士难免有欠缺之处，一味地指责只能适得其反，只有多鼓励，多观察，采用适宜的引导方法，才能培养他们良好的职业道德和责任感。

　　循序渐进，不断成长

　　在带教过程中，我们非常珍惜实习护士对带教老师提出的宝贵意见。为此，科室对每一位出科的实习护士进行满意度调查，认真听取大家对带教老师的反馈意见，督促我们及时改正不足，以便于提高科室的整体带教水平。

　　通过对实习护士的带教工作,我深深体会到成为一名带教老师，是医院、科室对自己临床工作的肯定，要端正自己的带教态度，不忘选择护士职业的初心。带教老师在日常工作中，一定要不断学习，夯实自己的专业知识，严于律己。把我们宝贵的护理知识和经验传承给护理事业的接班人，使他们顺利走向临床一线，成为一名具备高素质、高技术的护理人才。