为加强我院教师岗位资质能力建设，以提高教师能力为主线，北京华信医院（清华大学第一附属医院）科教处于2月24日、3月3日分别开展了两期教师教学资质培训及课程申报动员工作，会议由科教处主任刘晶哲主持并宣讲。院长张明奎参与会议并发表了讲话，会议还邀请清华大学临床医学院副院长高彦芳作课程设计的几点思考和案例分析主题讲座。

张明奎强调，教师应努力提升自身专业技术水平，完成好医院现阶段使命，做好教学，培养人才。作为清华大学的附属医院，要为清华大学的医学事业做好准备，要从日常的学习和工作抓起，切忌怀有临时抱佛脚的心理，抓住机遇，脚踏实地，加强教师队伍建设。

刘晶哲对课程体系建设、问题现状和教师发展等方面进行了分析、引导。依据《清华大学临床医学院教师聘任管理办法》，结合我院实际情况，组织教师们重点研读管理规定，明确培训目标与任务，为培养优秀的医学教师队伍做深入的思想动员。我院目前开设的清华大学研究生课程有《医学英语》、《血管外科学》、《影像医学》，研究生导师队伍短缺，现有研究生数量不足。她鼓励有教师资格的老师申请开设清华大学理论授课，牵头申请专项能力提升证书项目计划，带动尚未获得教师资格的老师参与到计划中来，抓住教师培养机会，努力晋升高级教师资格，丰富教师履历，积极申报教学、科研基金，提升自己。人才培养与学科建设是我院发展的核心问题，为打赢持久仗，教师们应主动参与教学任务，学习写教育论文，参与清华大学理论授课，积极申报清华大学临床医学一系列师资培训项目。

心脏中心王廉一教授介绍了临床医学院的基本体系和历史发展，教师聘任申报方式，强调教学能力培养很重要，教师们应积极参与清华大学理论授课，努力站上讲台，通过清华大学课程试讲，获得讲课资格。

在主题讲座中，高彦芳针对清华大学临床医学专业的开课资格和课程方案设计展开分析。首先介绍了2021年寒假，清华大学临床医学院教师试讲的情况，她指出，语言表达务必要口齿清晰、音量、语速适中、注意避免无意义语气词的使用。沟通交流时借助身体语言帮助表达、多增加眼神交流。教师应充分备课，授课时要点明确、有逻辑性，授课内容不偏离主题，阐明原理，条理清晰。她还解读了清华大学教师开课资格管理办法，分析临床教学工作量，并详细介绍了开课流程。清华大学设立了以医疗健康为导向的多学科融合人才培养项目，不同领域，不同入口，依托多院系设立交叉课程体系，“微学位”的设计，“三位一体”的教育理念。她通过介绍课程设计体系，鼓励大家积极参与大学的教学工作。

最后，临床教师们进行深入讨论，纷纷提出自己的想法和意见，交流心得，解答疑惑，为提升清华医学教育出谋划策。塑造价值、培养学习能力，重视学生成长和创新，将成为我院每位教师的努力方向。